FORSTÅ

Snill ape, slem ape

Hvordan lærer en KI-modell å klassifisere bilder?

60 min 8.–10. trinn og VGS Grupper Unplugged

Kjernepoeng

Elevene bygger sine egne klassifiseringsregler fra apebilder — og oppdager at det er akkurat slik KI lærer å ta beslutninger.

Tidsplan (60 min)

0 min Sett scenen
5 min Bygg klassifikasjonsregler
20 min Bytt regler!
25 min Testfase
40 min Evaluering og diskusjon

Du trenger

Sjekk det du har lært:

Forberedelse: Skriv ut apekortene og klipp til: 16 treningskort + 8 testkort per gruppe. Hold treningskortene og testkortene i to separate bunker per gruppe — testkortene deles IKKE ut i starten. Ta en rask titt på kortene selv så du er kjent med kjennetegnene som skiller bitere fra ikke-bitere. Forbered presentasjonen på skjermbrett eller projektor.

Snill ape, slem ape · Gjennomføring Side 2

Les til klassen

«Dere er nyutdannede dyrepassere ved Norges mest populære dyrehage. Gratulerer med jobben! I dag ankommer 24 nye aper fra en eksotisk samling. Problemet? Noen av dem biter. Vi vet ikke hvilke. Dere kan ikke bare prøve dere frem — det er ikke akkurat ønskelig å finne ut av det på den harde måten. Heldigvis har vi fått fotografier av alle apene — inkludert et sett der vi vet hvem som biter. Finn mønstre og bygg et system for å identifisere bitere.»

1

0–5 min

Sett scenen

Vis slide 2

«Velkommen som dyrepassere»

Dere er nyutdannede dyrepassere ved dyrehagen. I dag ankommer 24 nye aper. Problemet? Noen av dem biter. Vi vet ikke hvilke. Finn mønstre fra bildene og bygg et system for å identifisere bitere.

2

5–20 min

Bygg klassifikasjonsregler

Vis slide 3

Hva elevene gjør: Delt inn i grupper studerer de 16 treningskort og tegner et beslutningstre med ja/nei spørsmål som ender i «biter» eller «biter ikke».

Ditt ansvar i klasserommet:

Del KUN ut de 16 treningskortene og blanke ark.
Hjelp dem i gang med spørsmål som "Har apen mørkt ansikt?", "Smiler apen?".
La gruppene bygge helt ulike trær — det er hele poenget!

3

20–25 min

Bytt regler!

Vis slide 4

Hva elevene gjør: Gruppene bytter beslutningstrærne sine med en annen gruppe.

Ditt ansvar i klasserommet:

Sørg for at ingen bytter kort, KUN beslutningstreet.
Forklar at de nå har "kjøpt" en ferdig KI-modell og må stole blindt på reglene.

God ape, slem ape · Del B Side 3

4

25–40 min

Testfase

Vis slide 5

Hva elevene gjør: Gruppene får de 8 nye testkortene. De bruker den ANDRE gruppens tre for å gjette hvem som biter, og beregner nøyaktigheten (f.eks. 6/8 riktige).

Ditt ansvar i klasserommet:

Del ut de 8 testkortene til hver gruppe.
Hjelp dem å lese det fremmede treet systematisk kort for kort.
Gå gjennom fasiten (som du har notert deg) og la dem regne %.

5

40–50 min

Evaluering og diskusjon

Vis slide 6

Hva elevene gjør: Sammenligner resultatene. Diskuterer hvorfor trærne feilet, og kobler dette til bruk av KI i samfunnet.

Spørsmål til diskusjon (vises også på skjerm)

Hva er forskjellen på treningsdata og testdata i denne aktiviteten?
Kan en KI ha 100 % nøyaktighet? Hva kan skje ved feil i for eksempel et banklån-system?
Hvem er ansvarlig når en KI tar feil: de som lagde den, eller de som bruker den?

Lærertips: Fokuser på at modellene fungerte bra på "kjente" data, men kanskje dårlig på "nye" data. Dette er et ekte problem for KI i den virkelige verden.

Snill ape, slem ape · Lærerens hjørne Side 4

Bakgrunnsstoff og faglig forankring

Dette hjørnet er kun for deg — bakgrunn, differensiering og begrepene du trenger å være trygg på før du går inn i klasserommet.

Faglig kobling (LK20)

Matematikk: Utforske datasett, identifisere mønstre og trekke slutninger.
Naturfag: Bruke utforskende arbeidsmåter til å løse problemer.
Samfunnsfag: Drøfte hvordan teknologi påvirker enkeltmennesker og samfunnet — og kritisk vurdere automatiserte systemer og maktforhold.